Zoeken
  • K. Plante

Inclusiviteit op de boekenplank

Als je leesboekjes beoordeelt voor jouw leerlingen of cursisten, waar let je dan op? Of er veel nieuwe woorden in staan? Welke werkwoordstijden gebruikt worden? Of het verhaal boeiend zal zijn voor jouw doelgroep? Allemaal belangrijke zaken, want je wilt natuurlijk dat jouw leerlingen met enig enthousiasme (of dan toch zonder tegenzin) boekjes zullen lezen.


Wat misschien minder voor de hand ligt, is inclusiviteit, of verscheidenheid in personages en rolpatronen, hoe je het maar wilt noemen. Kijk eens naar de boekjes in jouw klas: hoeveel hoofdpersonen zijn mannelijk? Hoeveel zijn vrouwelijk? Hoeveel hoofdpersonen hebben een niet-westeuropese achtergrond? Hoeveel personages laten een positief beeld zien van wie niet voldoet aan de witte, slanke, recht-van-lijf-en-leden heteronorm? Vertolken de personages stereotiepe rollen of doorbreken ze bestaande rolpatronen? Met andere woorden: in hoeveel boekjes vinden al die verschillende jongeren en volwassenen uit jouw klas personages met wie ze zich kunnen identificeren? En welk type personage ontbreekt er nog in jouw collectie op school?






8 weergaven0 opmerkingen

Recente blogposts

Alles weergeven